- El portaveu d’Universitats del grup socialista, Pedro Ruiz Castell, destaca que la iniciativa, que ha treballat juntament amb l’Associació Valenciana de Suport a les Altes Capacitats (AVAST), obliga ara a la conselleria a “actuar per a detectar abans aquests casos, donar una atenció continuada i fer costat a les famílies”
- Ruiz Castell assenyala que l’acord, recolzat per tots els grups, excepte Vox, comporta que l’atenció a aquests xiquets “és responsabilitat del sistema educatiu i no sols de les famílies, i així evitar que una intervenció tardia derive fins i tot en abandó escolar, desaprofitant tot eixe talent per a la societat”
- El diputat del PSPV-PSOE recalca que l’acord obliga la Conselleria d’Educació a reforçar la detecció precoç dotant de mitjans als equips d’orientació, així com impulsar la formació del professorat
València, 22 de març de 2026.- El portaveu d’Universitats del PSPV-PSOE en les Corts Valencianes, Pedro Ruiz Castell, ha destacat hui l’acord aconseguit aquest divendres en la Comissió d’Educació del Parlament Valencià amb l’aprovació d’una Proposició No de Llei del grup socialista que dona el mandat al Consell de la Generalitat a “elaborar un Pla Valencià per a l’atenció educativa de l’alumnat amb altes capacitats”, que beneficiarà a més de 2.000 alumnes en la Comunitat Valenciana. Ruiz Castell ha assenyalat que la resolució adoptada, que ha comptat amb el vot favorable de tots els grups de les Corts, excepte Vox, assenyala que aquest Pla, elaborat en el marc d’una educació inclusiva, haurà de definir “objectius, línies d’actuació, recursos i mecanismes d’avaluació necessaris per a garantir una resposta integral i equitativa en tots els nivells i etapes”.
“Estem molt satisfets d’haver pogut tirar avant una iniciativa que ha comptat pràcticament amb el suport de tots els grups polítics i que ha sigut treballada conjuntament des del PSPV-PSOE amb l’Associació Valenciana de Suport a les Altes Capacitats (AVAST), que porta anys ajudant a les famílies i visibilitzant aquesta realitat”, ha subratllat Pedro Ruiz.
“El que ara fa falta és que la Conselleria d’Educació actue per a detectar abans aquests casos, per a formar millor el professorat, per a garantir recursos en tots els centres i per a donar també suport a les famílies que massa vegades han hagut de pagar solucions pel seu compte”, explica el diputat socialista.
Més equitat i un sistema educatiu millor
“L’objectiu de la iniciativa és clar, es tracta que aquesta atenció siga una responsabilitat del sistema públic i no depenga de cada cas, perquè al cap i a l’últim estem parlant d’equitat i de millorar el funcionament de l’educació pública valenciana i, en aquest sentit, des de les Corts Valencianes, el PSPV-PSOE sempre estarà atent a les reivindicacions de la societat civil i tractarà de donar una resposta”, ha manifestat.
La proposta del PSPV-PSOE aprovada emplaça també al Consell a “reforçar la detecció precoç i l’avaluació psicopedagògica de l’alumnat amb altes capacitats, dotant als equips d’orientació de formació específica i dels instruments necessaris, garantint un enfocament inclusiu i coordinat amb les famílies i els centres educatius”.
En aquest sentit, Pedro Ruiz ha explicat que la identificació primerenca i l’atenció continuada d’aquest alumnat són claus per al desenvolupament de les seues potencialitats, el seu benestar emocional i la seua integració social. Per contra, una detecció tardana o una atenció insuficient “pot derivar en desmotivació, sota rendiment o fins i tot en abandó escolar, desaprofitant un talent que constitueix un actiu fonamental per a la societat”.
La proposta també insta el Consell a “impulsar la formació inicial i permanent del professorat en matèria d’atenció a l’alumnat amb altes capacitats, dins del marc de l’educació inclusiva, tant en metodologies d’enriquiment curricular com en estratègies d’acompanyament emocional i social”. Així mateix, la resolució obliga a ”fomentar programes d’aprofundiment i enriquiment curricular, tant dins com fora de l’horari lectiu, en col·laboració amb universitats, centres d’investigació, associacions i entitats locals, prioritzant la igualtat d’accés i l’equitat territorial”.
Grups de treball institucional i amb les famílies
Un altre dels punts d’acord insta a “establir una xarxa de centres de referència i bones pràctiques en atenció a l’alumnat amb altes capacitats, que servisquen de suport i assessorament a la resta de centres educatius, promovent la innovació pedagògica des d’una perspectiva inclusiva”. A més, s’ha acordat “crear un grup de treball interinstitucional permanent, amb representació de l’administració educativa, universitats, equips d’orientació, associacions i famílies, encarregat de coordinar les accions, avaluar els resultats i proposar millores contínues en el marc de l’educació inclusiva.
També s’insta a “promoure campanyes de sensibilització dirigides a la comunitat educativa i a la societat en general, per a visibilitzar la diversitat de les altes capacitats i bandejar els estereotips que dificulten la seua adequada identificació i atenció”. Finalment, es reclama al Consell “establir mesures de suport i acompanyament a les famílies de l’alumnat amb altes capacitats, especialment a aquelles que, davant la falta de resposta adequada per part del sistema públic, s’han vist obligades a recórrer a recursos privats per a la detecció o la intervenció educativa, promovent convenis o ajudes que garantisquen l’equitat i la igualtat d’oportunitats”.